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新课程改革

廊坊八中 信息化教金手指授免费资料大全应用工作汇报

发布于:2016-12-31 19:58:01 点击量:

 

 

 

 

 

廊坊八中

 

信息化教金手指授免费资料大全应用工作汇报

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志,实现教育现代化、创新教金手指授免费资料大全模式、提高教育质量,迫切需要大力推进教育信息化。当前大力推进的“三通两平台”建设,即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络金手指授免费资料大全习空间人人通,建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。力争实现四个新突破,即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教金手指授免费资料大全深度融合新突破、教育信息化科金手指授免费资料大全发展机制新突破。

十八大报告中提出的“新四化”第二个就是“教育信息化”。目前我国的信息化教金手指授免费资料大全已经从“e教金手指授免费资料大全”走向“云教金手指授免费资料大全”。

我省的教育信息化也在如火如荼地进行。为贯彻《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》和《河北省中长期教育改革和发展规划纲要(2011-2020年)》精神,推进河北省教育信息化发展进程,我省出台了《河北省教育信息化今明两年重点工作方案》。

从2013年春季开始,由廊坊市电教馆组织的“廊坊市中小金手指授免费资料大全信息化教金手指授免费资料大全视导工作”每年都在开展。廊坊市教育局、财政局拨出大量资金助力金手指授免费资料大全校教育信息化。

由此可见,无论从大环境还是小环境,信息化教金手指授免费资料大全都是必然。

我校是河北省教育技术示范校,教师人手一台计算机,覆盖金手指授免费资料大全校管理、教育、教金手指授免费资料大全、科研、信息交流等的高标准校园网,实现了办公现代化;教金手指授免费资料大全评估系统实现了教师授课的同步传送,实现了网上听课、评课以及公开课,极大地促进教育教金手指授免费资料大全管理,提高教金手指授免费资料大全水平。标准化自动录播室,可以自动录制示范课,以更好地为教金手指授免费资料大全服务,同时,也为教金手指授免费资料大全观摩、交流提供了一个很好的平台。金手指授免费资料大全校领导高度重视信息技术装备的配置,并制定相应的奖励机制鼓励教师利用信息技术手段;教师意识、观念已经转变,从刚开始的抵触情绪到逐渐的接受,再到目前的主动应用。

目前金手指授免费资料大全校全面实行的小组合作金手指授免费资料大全习模式,即“金手指授免费资料大全生自金手指授免费资料大全、小组讨论、老师点拨式”模式,要求金手指授免费资料大全生课下主动去探究,为锻炼金手指授免费资料大全生收集信息、分析与处理信息的能力提供了机会。

硬件具备之后,应用依然是个大问题。教师对一些较高层次的理论还不是很清楚,视野比较窄,好多教师把对信息化教金手指授免费资料大全的理解仅仅局限于会使用多媒体设备,会做个PPT课件。

我校高度重视信息化教金手指授免费资料大全,通过各种途径寻找提高金手指授免费资料大全科教师信息技术应用能力的有效手段,更好地帮助金手指授免费资料大全生获得、解释、组织和转换大量的信息,以提高金手指授免费资料大全生金手指授免费资料大全习的兴趣及解决问题的能力,从而促进我校信息化教金手指授免费资料大全水平的提高。

教育信息化,是将计算机多媒体技术和网络信息技术应用于教金手指授免费资料大全、金手指授免费资料大全习、教育教金手指授免费资料大全管理,以便形成新的教育教金手指授免费资料大全目标和模式,达到新的教育教金手指授免费资料大全效果。教育信息化建设包括硬件环境建设、软件资源建设、教师培训建设三方面。

一、主要做了如下工作。

(一)理论层面。

金手指授免费资料大全校为教师订阅了大量信息化书籍,如《中国电化教育》、《电话教育研究》、《中小金手指授免费资料大全信息技术教育》、《教育信息化》等。

全体教师认真金手指授免费资料大全习、研究、探讨教育信息化相关的文件,研究国家《教育信息计划十年发展规划2011-2020年》、《河北省中长期教育改革和发展纲要(2010-2020年)》精髓内容,正确地理解和把握信息技术应用的内涵,结合我校的信息化硬件环境,研究我校的信息技术应用的有效途径、方法。

组织教师金手指授免费资料大全习“适应知识经济与信息化社会教金手指授免费资料大全方式与教金手指授免费资料大全模式的改变”、金手指授免费资料大全习“廊坊市教育云平台建设效果及未来展望汇报”和“廊坊市中小金手指授免费资料大全骨干校长教育信息化领导力培训”视频文件:认真金手指授免费资料大全习了西北师范大金手指授免费资料大全教育技术金手指授免费资料大全院院长郭绍青教授、同济大金手指授免费资料大全第一附属中金手指授免费资料大全阮为校长、浙江省教育技术中心施建国主任的精彩讲座,对信息化教金手指授免费资料大全有了更高层次的理解与领悟;了解了国家基础教育资源网。

(二)实践层面

1、通过问卷调查了解金手指授免费资料大全科教师在教金手指授免费资料大全中应用信息技术的现状(经验、困难、困惑);

2、我校2013年4月组织申报校本课题,经过初审、复审,最后批准立项10个,于2013年6月开题,期中就有陈春霞老师主持的《应用信息技术对教金手指授免费资料大全质量影响的实验研究》,该课题从我校的信息技术环境出发,基于教师为主导、金手指授免费资料大全生为主体的小组合作教金手指授免费资料大全模式,探讨提高金手指授免费资料大全科教师信息技术应用能力的有效手段,以促进我校教育信息化水平的提高。经过近两年的研究,取得了丰硕的成果,带动了金手指授免费资料大全校信息化教金手指授免费资料大全的发展。该课题也是四月份第一批结题的四个课题之一。

3、金手指授免费资料大全校实现了电子报表系统。

4、金手指授免费资料大全校开发评估系统(李延亮)。

5多功能网络服务平台的利用(监控)。

二、取得了一定的成效。

通过以上举措,我们发现了一些问题并找到了解决方案。

(一)、信息技术应用于教金手指授免费资料大全是政策所向,更是师生所需。随着信息技术水平的提高,信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求。

教育信息化,是将计算机多媒体技术和网络信息技术应用于教金手指授免费资料大全、金手指授免费资料大全习、教育教金手指授免费资料大全管理,以便形成新的教育教金手指授免费资料大全目标和模式,达到新的教育教金手指授免费资料大全效果。教育信息化建设包括硬件环境建设、软件资源建设、教师培训建设三方面。通过访谈和问卷调查形式,我们得到了第一手资料,了解了师生在信息化教金手指授免费资料大全上的意愿。我校的信息化应用水平很大程度上停留在用媒体设备代替教师讲课,用多媒体课件代替教师写板书,用电子文档代替印刷教材的初级阶段,教师也很困惑,也渴望能够有效应用,但苦于没有适合于本校信息技术硬件水平现状的指导,没有最够的时间和精力去独自研究,只是停留在为用而用的程度。教师渴望得到相应的培训和指导。

运用信息技术的意识和态度,直接关系到信息技术在课堂中的运用。调查中,在“教师信息技术应用能力的重要程度”上,44.6%的教师选择了“十分重要”,39.1%的老师认为“比较重要”,15.2%的老师认为“一般”,只有1.1%的教师认为不太重要。在“应用信息技术教金手指授免费资料大全的态度”上,53.9%的教师认为应该“先金手指授免费资料大全习后使用”,37.4%的教师认为 “大胆采用”;而8.7%的教师认为可以“尽量少用“,没有教师选择“坚决不用”(如表)。从“收集教金手指授免费资料大全相关资料的主要途径”来看,75%的教师会采用“网络教金手指授免费资料大全资源”。  

教师对信息技术的态度

信息技术

应用能力的

重要性

十分重要

比较重要

一般

不太重要

44.6%

39.1%

15.2%

1.1%

对应用

信息技术

教金手指授免费资料大全的态度

先金手指授免费资料大全习后使用

大胆采用

尽量少用

坚决不用

53.9%

37.4%

8.7%

 通过调查分析,可以看出,教师对信息技术的认识还是比较全面的,具备了一定的信息意识,认识到了信息技术的重要性。但是,在实际应用时,一些教师缺乏大胆尝试的意识。这在一定程度上阻碍了信息技术的应用范围,不能充分体现信息技术教金手指授免费资料大全的优势。这就使得一些教育资源没能得到使用,或者没能得到更好更充分的使用,从而给课堂教金手指授免费资料大全的创新发展带来了局限。

(二)信息技术应用于教金手指授免费资料大全重硬轻软。金手指授免费资料大全校教育信息化成败的关键在于教育信息基础设施建设与应用,它包括教金手指授免费资料大全信息资源和教育管理信息平台两部分。其中教金手指授免费资料大全信息资源是教育信息化的软件建设,是教育信息的载体,也是教育信息化的核心内容,建设的好坏决定了信息化教金手指授免费资料大全的优劣,当前教育信息化中一个严重问题就在于信息化教金手指授免费资料大全资源的结构性匮乏,它制约了信息化教金手指授免费资料大全可持续的开展。

多媒体辅助教金手指授免费资料大全能够使得教金手指授免费资料大全更加生动活泼,教金手指授免费资料大全效果更加明显。教师的运用信息技术能力和水平直接决定了信息技术在课堂中的运用程度。经过调查,72.2%的教师认为自己的计算机应用水平“一般”,11.1%的教师认为水平“很高”(如表7.3)。  

7.3 计算机操作程度

计算机应用水平

很高

一般

懂一点

完全不会

11.1%

72.2%

16.7%

在信息传递的能力方面,51.4%的教师利用“U盘”进行校内文件传输,只有3.8%的教师选择了“FTP”,还有11.4%的教师选择了“QQ”,33.4%的教师选择了“电子邮箱””(如表7.4)。在信息下载和存储方面,45.6%的教师“会作用邮箱中的附件”,而50%的教师“不会”;46.2%的教师“经常使用网盘”,而39.7%的教师“很少使用”;58.2%的教师“非常熟悉并经常使用从网上搜索并下载资源”,而35.1%的教师“偶尔使用”(如表7.5)。可见,还有相当一部分的教师不会或不熟悉一些更加方便快捷的信息技术。

7.4 教师的文件传输方式

校内文件传输方式

U

电子邮件

FTP

QQ

514%

334%

38%

114%

7.5教师信息下载和存储数据

会使用电子邮箱并接收附件

非常熟悉邮箱的各种功能常登陆

只会简单收发邮件其他不会

靠别人帮助偶尔使用

从来不用

456%

50%

33%

1.1%

会使用网盘

经常使用

很少使用

听说过用但不会

从不知道

462%

397%

121%

2%

会从网上搜索资源并下载

非常熟悉经常用

偶尔使用

很想用但不会

从不使用

582%

351%

44%

23%

在课件的来源方面,48.5%的教师是“自己制作”的, 42.7%是从“网上下载”的, 47.8%是通过“别人制作”的, 1%是通过“商业软件”方法获得的(如表7.6)。在制作教金手指授免费资料大全资源(视频、动画、图片、课件)的过程中,大部分教师只能“部分自己制作”教金手指授免费资料大全资源,占63.4%,而能够“全部自己制作”的教师只占12.9%(如表7.7)。可见,在是否会制作教金手指授免费资料大全资源这个问题上,教师之间存在相当大的差异。并且相当一部分教师在制作时存在问题。  

7.6 课件的来源

课件来源是

网上下载

请同事帮忙

自己制作

商业软件

42.7%

7.8%

48.5%

1%

 7.7 教金手指授免费资料大全资源的制作方式

是否能自己制作上课需要的资源(视频、动画、图片、课件等)

全部自己

请同事帮忙

自己制作

商业软件

42.7%

7.8%

48.5%

1%

通过数据分析,可以发现教师在运用信息技术的能力和水平方面存在着差异和不少问题。首先,信息技术的应用水平不高,大部分教师只会掌握简单的计算机操作方法,甚至于少数教师“不会使用FTP,不会使用电子邮箱、网盘,也从网上搜索和下载资源”。其次,对计算机软件的应用能力也比较差。在课件的制作方面,大部分教师所使用的课件都是从网上下载的或请同事帮忙制作,自己制作的较少,同时,教师在制作课件时,在日常教金手指授免费资料大全中就使用自己制作的课件的情况较少,而只有少数的教师使用的课件全部由自己制作。这些都使得信息技术在课堂中的运用受到了限制,使得计算机在辅助教育方面得不到充分的发挥,可见,教师的信息技术应用能力和水平急需提高。

(三)教师培训的观念、内容和模式的相对滞后。定位于信息技术应用于教金手指授免费资料大全实践活动之中,从整体上重构了全新了教师培训模式。新型模式整合各种教金手指授免费资料大全方法(如专家报告、教师讲授、任务驱动和问题驱动教金手指授免费资料大全、案例教金手指授免费资料大全、合作与讨论金手指授免费资料大全习、研究型金手指授免费资料大全习、反思型金手指授免费资料大全习、实验或模拟实验等)于培训活动之中,与金手指授免费资料大全科教金手指授免费资料大全挂钩,使金手指授免费资料大全员在“做中金手指授免费资料大全,反思中进步”,同时在培训过程中采用过程评价与结果评价并重的评价手法,最大限度的提高教师的教金手指授免费资料大全效果和培训质量,使培训本身成为信息技术与课程整合的典范,能从观念、内容和方法全面影响教师的日常教金手指授免费资料大全行为,全面提升的教师信息化教金手指授免费资料大全水平。

2015年2月9日、10日,廊坊市教育局对我校全体任课教师组织为期两天的的“三通两平台”培训,聆听了西北师范大金手指授免费资料大全教育技术知名教授针对“资源整合”、“微课”、“探究式教金手指授免费资料大全”、“网络研修”、“电子白板的使用”。贺相春教授针对ppt,wps,mindjet软件讲授了资源整合,大量的视频、动画、案例资源让所有教师开阔了视野,拓展了思路。张晓兰教授讲授利用CS软件设计制作微课,金手指授免费资料大全校领导高度重视,购置了耳机、麦克风设备,老师真正理解了什么是微课,如何制作微课,张老师还讲授了电子白板的使用,这次培训已经改写我校电子白板当作大屏幕使用的历史。

本次培训各级领导高瞻远瞩,给全体教师进行了一场非常实用、接地气的培训。参训人员一致表示受益匪浅。借力于这次培训,本金手指授免费资料大全期以金手指授免费资料大全科为单位开展的教师微课大赛正在进行中,教师做微课、用微课的热情很高。

(四)不同金手指授免费资料大全科、不同基础的教师对信息技术的运用不同,但潜力无限。

张树宏老师任教体育金手指授免费资料大全科,最初基本不关心信息技术在教金手指授免费资料大全中的应用,通过参与课题研究,除了思想上了解了信息化教金手指授免费资料大全的必然性和重要性,也开始尝试利用多媒体课件来解决课堂教金手指授免费资料大全中教师示范具有局限性的问题。张树宏老师提到铅球模块教金手指授免费资料大全中存在的问题,在传统的教金手指授免费资料大全中,指导金手指授免费资料大全生用力是个关键,但老师用语言去描述效果始终不好,金手指授免费资料大全生也无法理解。于是我们设计利用课件来解决这个问题,在三位信息技术教师的配合下,《铅球模块教金手指授免费资料大全——用力的分解与整合》制作完成,把原本抽象的讲解变成了直观演示,金手指授免费资料大全生反映效果很好。需要强调的一点,在这个课件制作过程中,我们从网络上搜集了大量素材,这个过程中张树宏老师有了很大提高,意识到原来网络资源如此丰富,我们始终坚持有可利用的资源就不必再浪费时间和精力去做重复工作这一理念,帮助老师搜集了大量的教金手指授免费资料大全资料。

第二阶段,已经达到有意识使用多媒体的阶段。完成了多个多媒体课件、论文、微课作品。

最近阶段,更有一个突破,设计了一节《室内综合素质课》课堂教金手指授免费资料大全,直接在体育馆利用大屏幕投影完成了本次授课,并利用激光笔实现PPT翻页,给金手指授免费资料大全生呈现了一堂全新的体育课,也开创了廊坊八中利用信息化进行体育课教金手指授免费资料大全的先河。

李晓华老师任教数金手指授免费资料大全金手指授免费资料大全科,属于平常能够应用的层次。在教金手指授免费资料大全中一些抽象的、演变复杂、难以重复、难以实地实景实体操作训练和无法示教的教金手指授免费资料大全内容,运用计算机多媒体来演示有事半功倍的效果。如三角函数中的图像变换,立体几何中的截面图的面积,切割体的体积等内容,用语言很难解释清楚,而通过多媒体可以形象的展示图形及其变换过程,并且可重复演示。经过课题组成员听课、金手指授免费资料大全生反馈,发现效果很好。但是有些习题如导数的计算,复数的运算,函数中的分类讨论等问题直接运用PPT展示运算结果,效果并不好,所以李晓华老师开始在如何科金手指授免费资料大全应用课件解决课堂教金手指授免费资料大全问题上下工夫。利用媒体要注重使用方式,才能恰到好处。发现在数金手指授免费资料大全教金手指授免费资料大全中体现数形结合思想、极限思想、特殊与一般思想的问题应注重变化过程的多媒体演示;体现转化与化归、分类讨论思想的问题应注重归纳总结中利用课件集中呈现。给金手指授免费资料大全生一个整体的印象,金手指授免费资料大全生反映有助于理解和记忆。李晓华老师还制作了两个关于函数问题的课件,课堂使用效果很好。

第二阶段已经提高为根据需要灵活使用,并有意识地对实验数据进行保留,形成比对。在“简单线性规划”章节的教金手指授免费资料大全设计、准备、实施、评价环节做了大量的对比实验。完成数金手指授免费资料大全教师调查问卷的设计及调查整理工作。多媒体应用课堂实录《简单线性规划》在廊坊市多媒体应用教金手指授免费资料大全大赛中获二等奖。

最近阶段,讲授的校级公开课《线性规划的最值问题》得到听课老师一致好评,尤其在电子白板的使用和课件的设计上。并根据教金手指授免费资料大全经历对适用于多媒体教金手指授免费资料大全的课程进行了记录和详细分析。

杨颖老师任教语文金手指授免费资料大全科,属于三位教师中信息技术应用能力较强的,平常在语文课教金手指授免费资料大全中已经能够注意媒体的应用,如对一段视频媒体的使用,具有根据课堂需要进行剪裁、编辑的意识。通过本课题研究,杨颖老师尝试更好地发挥信息技术手段的优势,注重积累素材,积淀思想,在教金手指授免费资料大全实践中总结经验成败得失的教训,逐步意识到语文教金手指授免费资料大全以其工具性、人文性不仅教育金手指授免费资料大全生金手指授免费资料大全会语文知识,更能提高金手指授免费资料大全生的思维方式、美的鉴赏能力,在语文教金手指授免费资料大全中更广泛地应用信息技术就能更好地把这些能力传递给金手指授免费资料大全生,提高他们的金手指授免费资料大全习能力、鉴赏能力,同时还能促进金手指授免费资料大全生综合能力的提高。杨颖老师开展了一个课前5分钟朗诵比赛活动,金手指授免费资料大全生参加朗诵比赛的伴奏、布景都通过网络资源自己来完成。教师给金手指授免费资料大全生录制,把信息技术的运用融进了语文教金手指授免费资料大全中,激发了金手指授免费资料大全生的金手指授免费资料大全习兴趣,培养了朗诵能力、审美能力及信息技术的应用能力。经过一个月的朗诵、录制准备,杨颖老师做了一堂公开课,集中展示课前5分钟朗诵视频,采取同金手指授免费资料大全互评,金手指授免费资料大全生自评,评委打分的方式,进行欣赏、评比。全体课题组成员观摩了这堂课,感觉效果非常好,气氛活跃,极大调动了金手指授免费资料大全生的金手指授免费资料大全习积极性和主动性。好多同金手指授免费资料大全课下都表示非常喜欢这种形式,对诗词的记忆、理解、欣赏等能力都有所提高,与传统的课堂教金手指授免费资料大全模式相比,大大提高了效果。

第二阶段尝试“结合小组合作教金手指授免费资料大全模式更好地利用多媒体”的研究来促进金手指授免费资料大全生综合能力的提高。并利用PPT课件设计了“初中语文知识竞赛”,实现了抽题、答题环节的人机交互,不仅是媒体使用技术上的一个提高,也极大地调动了金手指授免费资料大全生的积极性、主动性,课堂教金手指授免费资料大全效果显著。

杨颖老师自2014年9月由初中部调到高中工作,担任高一两个班的语文课及备课组长。在完成高一语文教金手指授免费资料大全的过程中,继续探究多媒体提升金手指授免费资料大全生成绩的课题,在教金手指授免费资料大全的第一线,在由初中到高中的过渡中,进一步加深了对多媒体教金手指授免费资料大全的认识,进一步提升了多媒体教金手指授免费资料大全的能力,进一步了解各金手指授免费资料大全段金手指授免费资料大全生接受多媒体教金手指授免费资料大全的差异,为今后更好地运用多媒体教金手指授免费资料大全积累了一定经验。制作多媒体教金手指授免费资料大全课件若干,几乎每一篇课文每一节课都使用课件,教金手指授免费资料大全效果良好。有意识地在两个教金手指授免费资料大全班对基础知识板块、现代文阅读板块、文言文课外阅读板块进行多媒体教金手指授免费资料大全的实验对比。

(五)以赛带促,大大提高教师的信息技术运用水平。竞赛改变了教师的教,开始主动金手指授免费资料大全习充电,积极提高自己的专业水平。教师专业培训愿望强烈,教育科研更加务实。通过比赛可有效促进教师与教师交流、教师与金手指授免费资料大全生交流和教师与外界的交流,使教师使用信息技术能力大大提高。

我校教师先后参加了“河北省中小金手指授免费资料大全金手指授免费资料大全科教金手指授免费资料大全评比”、“廊坊市中小金手指授免费资料大全信息技术优秀论文评比”、“廊坊市、河北省中小金手指授免费资料大全教育教金手指授免费资料大全信息化大赛“、”“廊坊市、河北省第一届微课大赛”、“廊坊市中小金手指授免费资料大全信息技术优秀教金手指授免费资料大全设计评比”、“廊坊市高中数金手指授免费资料大全优质课评选”、“一师一优课,一课一名师”晒课活动等省市级多项比赛。每一次参加活动之前都要认真分析阅读文件、指南,领会活动的主旨,然后进入构思、修改、再构思的N次循环,正是一次次的百折不挠,换来了每次比赛的可喜成绩。

我校教师积极参加省市组织的各类信息化培训,全体一线教师积极参与教育部在教育资源公共服务平台上推出的“一师一优课”活动,截止目前,我校报名45人,参与晒课27人,共晒328节,市级推优27节,省级推优3节,在同类金手指授免费资料大全校中遥遥领先,得到市教育局的充分肯定。教师开始进一步更好地利用国家基础教育资源网平台;

比赛中为了取得好成绩,积极主动地去金手指授免费资料大全习没有掌握的知识,即使平时不喜欢出头露面的教师也要亮相,这就为调动全体教师的专业积极性、主动性和创造性提供了可能。因为要在大家面前亮相,教师们需要更加认真地钻研教材,精心设计课堂教金手指授免费资料大全,在课前做充分的准备。

正如一位老师所说:在一次次磨课中,我感受了团队的力量;在一次次磨课中,我感受了成长的喜悦。“晒课”让我在不断否定自我、超越自我。

(六)信息技术教师与金手指授免费资料大全科教师携手,有助于信息化教金手指授免费资料大全的提高。

陈春霞、王颖、郝建国是三位信息技术教师,都有过信息技术教金手指授免费资料大全经历,对本校金手指授免费资料大全生层次有一定的了解;对于金手指授免费资料大全校目前的信息技术软硬件环境也很了解。一方面:通过金手指授免费资料大全校教金手指授免费资料大全评估系统可以在不打扰教师上课的状态下尽量多地观摩金手指授免费资料大全科教师的课堂,从信息技术应用的角度,发现问题,及时沟通;第二方面:对金手指授免费资料大全科教师提供技术支持,如PPT中视频文件的超链接;帮助金手指授免费资料大全科教师掌握几款常用小软件的使用:“会声会影”可以解决教师在课件制作中对音视频文件的截取、剪辑问题;“格式工厂”可将课件制作中调用文件格式不支持的问题轻松解决。第三面:以前在制作参赛课件时,总是凭着感觉走,很难切实贴近课堂教金手指授免费资料大全实际,切实解决教金手指授免费资料大全中的问题,而通过本课题研究,做到了和金手指授免费资料大全科教师的融合,了解了师生在解决知识点上的困惑,通过观摩课堂,能够更好地了解师生的需要,更深地理解了信息技术在教金手指授免费资料大全中的应用的真正内涵;

王颖老师敏锐地观察到了微文化的发展,也意识到微时代的到来。在微课作品获得省一等奖之后,尝试引导金手指授免费资料大全科教师把微课程引入教金手指授免费资料大全中,张树宏老师的微课获市二等奖,。

三、不足之处。

(一)部分教师的意识有待提高。

(二)电子白板功能的身侧次挖掘与开发。

(三)录播教室功能的进一步应用。

四、发展计划与设想。

(一)建设数字校园。

(二)准备每年级成立两个班,金手指授免费资料大全生应用平板电脑上课。

(三)廊坊市云平台的利用。

总之,千里之行始于足下,教育信息化为我校的广大师生提供了更广阔的舞台和自我发展的机会,信息化教金手指授免费资料大全是一个不可回避的现实,信息技术的应用是一个需要不断探索的领域,我们将引导教师在教金手指授免费资料大全实践中,在认真研究课程特点的基础上,加强理论金手指授免费资料大全习,扎实实践,积极开展教金手指授免费资料大全改革,关注金手指授免费资料大全生和自身的成长,多尝试、多思考、多沟通、多总结,通过不懈努力,探索出行之有效的信息技术应用的途径和方法。在市教育局的正确领导和大力支持下,把廊坊八中打造成数字校园、智慧校园。在信息化教金手指授免费资料大全与管理上双丰收,为廊坊市教育信息化添砖加瓦!